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Discute diversas tendencias del área, permitiendo al lector situar su concepción personal respeto a la educación física y reflexionar sobre ella considerando las posibilidades actualesofrece ejemplos de actividades prácticas de educación física en primaria, pero no se limita e ellas sino que estimula sus variaciones¿qué es la educación física? ¿por qué es la educación física denominada gimnasia? ¿qué relación hay entre los términos educación física y gimnasia? este libro trata de analizar estas cuestiones, apuntando algunos equívocos dañinos para la educación física en su dimensión sociocultural
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Algunas investigaciones suponen que la educación solo ha considerado la enseñanza de conceptos, más cercanos a lo cognitivo que a lo emocional la educación tiene como propósito primordial el avance y desarrollo integral de la estructura de personalidadla mayoría de las investigaciones apuntan, que no fue hasta finales del siglo xix donde el estudio de las emociones salió de su modesta posición dentro de los paradigmas científicos posicionándose como el equivalente a la razón por la carencia de la voluntad que afectaba a las personaslos sentimientos han estado tradicionalmente desfigurados y despreciados por la ceguera del conocimiento tradicional siendo imprescindible exhibir los problemas centrales que continúan ocultos y olvidados y que son obligatorios en este siglo de incertidumbres mundiales, el saber científico que patrocinaba esta condición humana debe destapar los profundos misterios concernientes a la pertinencia de lo emocional para ser atendida en el desarrollo global de la condición humanala crisis planetaria es el resultado del insuficiente decrecer de los riesgos no previstos y tradicionales relacionados con la falta de recursos básicos la agricultura no sostenible el desarrollo socioeconómico desigual y los ambientes no conducentes a comportamientos saludablesrespecto a los acontecimientos planetarios que han venido sucediendo durante décadas es indiscutible que la educación emocional debe ser pensada por un sello institucional de cada país, promulgando e imple-mentando un programa cuyos fundamentos se integren en modelos como la inteligencia emocional y competencias socioemocionales entregando procedimientos adecuados para la educación emocional en enseñadores & enseñados docentes profesionales niños jóvenes y adultosa su vez, en los inicios de 2021 la oms proyectaba un incremento en la carga de los trastornos mentales en los próximos 20 años, sin embargo, es necesario denunciar que este análisis de datos predictivos ya es un acontecimiento que está sucediendo sin precedentes para nuestra civilización, todos estos cambios sociales económicos tecnológicos y sanitarios implican una irrupción y reflexión en los procesos educativos que garantice equidad y excelenciadesafortunadamente, en la mayor parte del mundo la salud mental y los trastornos mentales las autoridades no le entregan la misma importancia que a la física en rigor han sido más bien objeto de ignorancia o desatención
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Basado en la «educación personalizada», expone los fundamentos teóricos de la educación de los sentidos en la educación preescolar, y ofrece actividades para el desarrollo de cada sentido
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