Historia de la educacion
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Ha sido una persona imprescindible en la historia de la educación media y superior extremeñas durante la segunda mitad del pasado siglodaniel serrano garcía (malpartida de plasencia, 1924)a su condición docente ha quedado asociada su capacidad como gestor de la enseñanza a lo largo de su vida, al ostentar cargos representativos como presidente de la diputación provincial de cáceres y delegado provincial de educaciónlicenciado en ciencias matemáticas por la universidad central de madrid en 1954 y técnico del servicio meteorológico nacional (1953), ejerció como profesor de la universidad de salamanca (1954-1958) hasta obtener por oposición libre la cátedra de institutos nacionales de bachillerato en 1958, incorporándose en 1960 al instituto "el brocense" de cáceres, del que ha sido director durante lustros, labor que compatibiliza como catedrático de la escuela normal de maestros cacereña desde el año 1963 hasta su nombramiento como catedrático y primer director en el curso 1975-1976 de la escuela universitaria de obras públicas, que junto con los estudios de arquitectura técnica e informática, conforman hoy la actual escuela politécnicala lectura de esta referencia histórica de la escuela politécnica de la universidad de extremadura en cáceres nos permite conocer de primera mano la génesis, el desarrollo inicial y la inmediata consolidación de este establecimiento universitario, que tan plurales beneficios ha proporcionado a la sociedad extremeña, lo que constituye un hito más en el conjunto de las actuaciones impulsoras de la creación de la universidad de extremadura llevadas a cabo por daniel serrano y presididas todas ellas por su vocación de servicio a su tierra y a los suyos
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Libro psicología de la educación para docentes de infantil y primaria de general rapporteur laura granizo gonzález, general rapporteur maría luna chao, general rapporteur isabel martínez álvarez (español)
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Se hace así posible el vivir el encuentro con los jóvenes como camino del encuentro con diosla espiritualidad cristiana conduce a vivir este acto educativo en la trilogía constitutiva del proceso cristiano, la de creer, esperar y amarel verdadero desafío, en los comienzos del siglo xxi, es el de la educaciónpara que el acto de educar sea posible son necesarias tres condiciones: la confianza en que el joven es educable, la capacidad de trabajar en dinámica de proyecto y la capacidad para establecer una relación con el jovense dibuja así un camino original de encuentro con cristo, que tiene muy en cuenta la situación profesional, militante o familiar del educadoreducar en el nombre del padre, del hijo y del espíritu, es desarrollar una pedagogía de la confianza, de la esperanza y de la alianza
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historia de la orden del carmenlibro los carmelitaspersonas, literatura, arte (1563-17 de joaquín smet (español)iii: las reformas
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