A educacion
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Discute diversas tendencias del área, permitiendo al lector situar su concepción personal respeto a la educación física y reflexionar sobre ella considerando las posibilidades actuales¿qué es la educación física? ¿por qué es la educación física denominada gimnasia? ¿qué relación hay entre los términos educación física y gimnasia? este libro trata de analizar estas cuestiones, apuntando algunos equívocos dañinos para la educación física en su dimensión socioculturalofrece ejemplos de actividades prácticas de educación física en primaria, pero no se limita e ellas sino que estimula sus variaciones
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La mayoría de las investigaciones apuntan, que no fue hasta finales del siglo xix donde el estudio de las emociones salió de su modesta posición dentro de los paradigmas científicos posicionándose como el equivalente a la razón por la carencia de la voluntad que afectaba a las personasdesafortunadamente, en la mayor parte del mundo la salud mental y los trastornos mentales las autoridades no le entregan la misma importancia que a la física en rigor han sido más bien objeto de ignorancia o desatenciónrespecto a los acontecimientos planetarios que han venido sucediendo durante décadas es indiscutible que la educación emocional debe ser pensada por un sello institucional de cada país, promulgando e imple-mentando un programa cuyos fundamentos se integren en modelos como la inteligencia emocional y competencias socioemocionales entregando procedimientos adecuados para la educación emocional en enseñadores & enseñados docentes profesionales niños jóvenes y adultosalgunas investigaciones suponen que la educación solo ha considerado la enseñanza de conceptos, más cercanos a lo cognitivo que a lo emocional la educación tiene como propósito primordial el avance y desarrollo integral de la estructura de personalidada su vez, en los inicios de 2021 la oms proyectaba un incremento en la carga de los trastornos mentales en los próximos 20 años, sin embargo, es necesario denunciar que este análisis de datos predictivos ya es un acontecimiento que está sucediendo sin precedentes para nuestra civilización, todos estos cambios sociales económicos tecnológicos y sanitarios implican una irrupción y reflexión en los procesos educativos que garantice equidad y excelencialos sentimientos han estado tradicionalmente desfigurados y despreciados por la ceguera del conocimiento tradicional siendo imprescindible exhibir los problemas centrales que continúan ocultos y olvidados y que son obligatorios en este siglo de incertidumbres mundiales, el saber científico que patrocinaba esta condición humana debe destapar los profundos misterios concernientes a la pertinencia de lo emocional para ser atendida en el desarrollo global de la condición humanala crisis planetaria es el resultado del insuficiente decrecer de los riesgos no previstos y tradicionales relacionados con la falta de recursos básicos la agricultura no sostenible el desarrollo socioeconómico desigual y los ambientes no conducentes a comportamientos saludables
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Quiero terminar invitandoo a los educadores y educadorassin duda, aprender a amar es aprender a vivir de una determinada maneramontserrat del pozo, la conocida pedagoga e innovadora en el mundo de la educación ha aceptado el reto de "repensar" estas obras de misericordia y cómo practicarlas en el mundo de la educación¿cómo puedo hacer para que este amor del padre, que está especialmente resaltado en este año de la misericordia, llegue a nuestras obras educativas? (francisco, en el congreso de educadores católicos, noviembre de 2015)a repensar las obras de misericordia, las 14 obras de misericordia; cómo practicarlas, pero en la educacióncon creatividad, el amor concreto puede ser educado y puede ser tranmitido a las jóvenes generaciones¿misericordia es sólo dar limosna? o en la educación, ¿cómo puedo hacer yo obras de misericordia?
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